玉灌子美作为班长带领下,班级一步步得到改善,期中考试居然不及格同学明显减少了,而且班规上严宽分明,同学们还容易接受并遵从。另外,玉灌子美为了应付同学们如果地理实践考试不来问题,就叫每组同学有个照相机,并且留下纪念照片就行,并且学习《野外探险手册》,还有一本《世界地图册》。并教如何看,解决怎么找地方找不来问题。他的魅力算是一日日增长。
此时,玉灌子美所在小组,唯一女同学,是阳富黄炽,原本在中学一年级时,因为狭沟岭打架之事,她讨厌玉灌子美,对玉灌子美冷淡的。不知道什么时候,玉灌子美当上班长后,看他当得不错,原本厌恶情绪逐渐消退了。反而,开始觉得他有魅力了。
此时玉灌子美并不知道,之前阳黄富炽讨厌他的,也就是对他冷淡,不爱跟他讲话,他并不知道。而现在,阳黄富炽厌恶态度消退,甚至要反转为好感,阳黄富炽也乐意跟他讲话了,可玉灌子美当班长,忙于班务,见自己做得不错,并没有关心到阳黄富炽态度的变化,反正玉灌子美即使看到变化也不觉得如何,毕竟当个班长有魅力正常,根本不会考虑到感情层面东西。
玉灌子美这几时由于班长位置逐渐做稳,也变得熟练了,得到班上同学好评,而且原班长,被下位的天直正清还视他为好朋友,也不会想到被下台是玉灌子美坑了他。此时,玉灌子美态度上转向怎么打造好的班级,为班上同学。而不是之前刚上位只为了稳定自己位置,他毕竟是想最终当上旅虹种王,也就是旅虹首领,想让旅虹们繁荣的。他不能一直关心自己的利益,位置做稳了,关心对象必须是班上同学为主,如果是当上种王,那肯定是旅虹子民。
在学习上,也就数学,霍神,橙语课难些,别的科目他都厉害。数学,就请教原班长,现在是地理课代表的天直正清。而霍神课,是请教副班长碧灵晴,毕竟他是忠实的信徒。至于橙语,这个没办法,完全是一门类似于语文的课程,不大强影响不了多少分,而且难提。他这几门课除了会请教外,自然也会请教老师。他学习上显得谦虚好学,当然也勤奋。
当然,像思品课是有书,但课程不教,没实际考试,却又会评分内容,老师会根据平时德行来得分。玉灌子美主要是重点看《实践论》《关系交往》这两册,毕竟,《实践论》教怎么高效且有目的地学习与做事,而《关系交往》是教怎么处理关系的。随便这两书他觉得熟练,他可以将学习,班务,交往处理得游刃有余。
从关系上看,最主要是地理班,有不少假期,假期总会去一些地方和同一小组玩的,他在同一小组中,印象不错,给组员第一主要是坚定,有理想,还不失和善。
这么说,玉灌子美当上班长后,在位置坐好后,急于打造自己有力的,强大旅虹角色。这当然也就是想急于当上一位理想的旅虹种王形象类似了。
而对于阳黄富炽来说,玉灌子美形象犹如正在发光的太阳,一天比一天耀眼。对她来说,不再像之前的厌恶情况,现在起了好感。
想不到的是,随着时间推移,这好感发展也比较快,她居然喜欢上了玉灌子美。她都怀疑自己,怎么一下子冲昏头脑?作为旅虹女性,应该是要比较理智的(因为旅虹性别文化是女性内向理性),想不到一下子起了好感,发展到喜欢。
再下去,恐怕是要陷入恋爱地步。只不过,阳黄富炽态度上比较克制,不会明面讲。
说起来,中学三年级的旅虹多数是12到13周岁,旅虹15周岁性成熟。所以,这个阶段也确实是进入青春期了,如此微妙阶段,发展到谈恋爱是可以的,旅虹对这方面是比较开放的。
但对阳黄富炽来讲,她仍是矜持态度,并没有想急于表白。只不过,脑子开始越来多玉灌子美占入脑海,幻想与玉灌子美成对的温馨画面,并挥之不去,平时也就偷偷看下玉灌子美,然后偷偷笑一下,笔记本上,偶尔写了几下玉灌子美的名字。
而玉灌子美他一直忙于班级事务,而且还忙于试图达成自己的理想——成为优秀的旅虹种王,所以,就算他与阳黄富炽同组,丝毫不知道阳黄富炽对他有好感。
玉灌子美对感情反应确实是憨憨一枚,到了后来,他同组同学,副班长碧灵晴已经先看出来了,有一天跟玉灌子美说一下:
“班长,你好像有一位爱慕者了!”
“谁?”
“阳黄富炽啊。”
“哦,她呀。”
之后,玉灌子美根本没放心上,继续忙班上事务。碧灵晴说白了都是提醒他了,他根本没理睬,很快就忘了。
而且,玉灌子美虽然有认真看思品书的《交系交往》,这一册内容其实也有讨论爱情与谈恋爱什么的,不少同学还觉得这书是恋爱宝典。但他觉得这事遥远,因为这书还讨论到成家,怎么教育孩子等,他并没有关注这部分。所以,他也没有从思品书的《关系交往》,意识到有女同学喜欢上他。
于是,阳黄富炽与玉灌子美,暂时处于阳黄富炽暗恋玉灌子美这个不明阶段。
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